Travail de peinture et d'imagination à partir d'un objet de récupération: 

il s'agit de transformer cet objet par la peinture tout en tenant compte de ses particularités plastiques (reliefs, surfaces, forme générale...), 

on doit oublier l'objet de départ...

Suite à la visite d'une exposition de photographies des années 80 au Centre Pompidou, les secondes ont travaillé à partir de l'incitation : "photos fragmentées".

Voici leurs recherches :

Lisa

Mercredi 13 avril, les élèves de l'option arts plastiques du Lycée sont allés au centre Pompidou pour voir l'exposition Anselm Kiefer. Une conférencière leur a expliqué le travail de ce grand artiste contemporain.

A partir d’objets récupérés (déchets, vieux jouets, objets abandonnés, vêtements usés…) vous allez créer "une oeuvre d’Art". En les transformant, vous allez leur donner une deuxième chance, une seconde vie. Comment allez-vous présenter ces objets pour qu’ils changent de statut.

Pour sa 2ème édition, le festival ac@rt propose aux écoliers, aux collégiens et aux lycéens de l'académie de Paris de réaliser une création artistique numérique à partir de l’incitation :

« Mes#tiss@ges » (mes tissages / métissage). Par le numérique, métisser les arts, les expressions, les disciplines, les âges, les temps, les territoires... Cette incitation à plusieurs entrées propose aux élèves de porter un regard sur ce qui fait métissage aujourd'hui dans l'espace social, humain, urbain parisien.

Bravo à nos secondes d'avoir été sélectionnés !

Parrain et président du jury 2016 : Iván Argote (artiste contemporain).
Vous pouvez voir leurs projets en vous rendant sur la page officielle du festival (galerie virtuelle).

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Voici le travail d'élèves de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Oriane:

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Iris :

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

A partir de photographies projetées, réfléchissez à une façon de vous intégrer physiquement (pas virtuellement) dans cette image. Une photographie sera le témoin de votre performance.

Réalisez un diptyque sur le thème du paysage en mouvement.

Comment traduire la notion de mouvement en peinture (gouache/acrylique) ? Quel genre de mouvement aimeriez vous traiter (mouvement dans le paysage? Mouvement du spectateur qui regarde le paysage ? Manière de poser la couleur ?). Comment saisir et traduire la profondeur d'un paysage ? Par la couleur ? En jouant avec l'opacité et la transparence ? La perspective atmosphérique ?

Références :

Claude Monet, Impression, soleil levant, 1872 (48x63cm) huile sur toile
William Turner, The Scarlet Sunset, vers 1830-1840 (14 x19 cm) aquarelle
Nicolas de Staël « Fort carré d’Antibes », 1955
Gerard Richter les "photos-peintures" 1960
Les chutes du Niagara 1965 (68 cm x 77 cm) huile sur toile
Bühler Höhe 1991 (52 cm x 72 cm) huile sur toile

L’observation et la ressemblance.
A partir de l’image proposée (buste d’Eros), vous exploiterez la valeur expressive de l’écart.
Toute tentative d’imitation ou de représentation du réel produit inévitablement un écart.
Lequel ?

Chaque artiste choisit ses outils et au besoin il les invente... Au XX° siècle, le désir de renouveler la figuration conduit un grand nombre d'entre eux à s'éloigner définitivement des outils traditionnels : Max Ernst, Nicolas de Staël, Jackson Pollock, Pierre Soulages, Olivier Debré, Hans Hartung, Yves Klein, Jean Tinguely… A vous d’inventer vos propres outils !

Dans le cadre de l’option arts plastiques, les élèves sont allés au Palais de Tokyo pour participer à une visite « active » des expositions avec un intervenant du musée.

Une série d'assiettes uniques. 

Quel médium allez vous choisir pour aborder la question de la série ? 

Qu'aimeriez-vous décliner ? Comment ?