Les élèves ont eu comme consigne de peindre un paysage avec des couleurs primaires mais sans relation avec la réalité. 

Ils avaient chacun à leur disposition deux couleurs imposées Rouge/Vert; Jaune/Violet; Bleu/orange, 

Cet exercice a permis aux élèves de travailler la technique de la gouache sans passer par le dessin et de mieux comprendre les effets de contraste des couleurs complémentaires. 

Puis ils ont vus des exemples des peintres Fauves comme Matisse, Derain, De Vlaminck, qui utilisaient des couleurs vives et pures et ne peignaient plus les objets avec leurs couleurs, mais changaient celles-ci pour en accentuer l’expression.

A l'aide des modèles d’animaux à leur disposition, les cinquièmes doivent imaginer et dessiner un animal hybride fantastique, amusant ou effrayant et monstrueux.

Il doit être composé d'au moins 3 parties d'animaux différents, à poil, à plumes, ou à écailles.

Ensuite ils peignent des ombres et dessinent des détails sur le corps de l'animal à l'encre de chine pour montrer la texture...

Un Hybride :

C’est un animal composé au moins de deux éléments de nature différente, assemblés anormalement.

Travail de peinture et d'imagination à partir d'un objet de récupération: 

il s'agit de transformer cet objet par la peinture tout en tenant compte de ses particularités plastiques (reliefs, surfaces, forme générale...), 

on doit oublier l'objet de départ...

Pour ce sujet, les quatrièmes doivent se présenter à travers une publicité qui leur ressemble!!

Ils sont la marque ou le produit de l'année, à avoir impérativement chez soi !!

Pour cela ils doivent imaginer une accroche ou un slogan ainsi qu'un logo.

Les élèves de sixièmes ont participé à un atelier Land art, pendant les journées d'intégration.

 Avec l'aide de leur accompagnateur et des professeurs d'arts plastiques, chaque groupe a créé un dessin ou une sculpture éphémère en utilisant uniquement des matériaux naturels, trouvés sur le site, 

voila le résultat en images!!!

Suite à la visite d'une exposition de photographies des années 80 au Centre Pompidou, les secondes ont travaillé à partir de l'incitation : "photos fragmentées".

Voici leurs recherches :

Lisa

Vous avez déjà joué avec les ombres de vos mains pour faire apparaitre des créatures imaginaires sur les murs de votre chambre. Vous allez faire la même chose mais en jouant cette fois-ci avec les ombres des objets (de votre trousse, sacs, écharpes…), comme s’ils voulaient vous raconter quelque chose… L’ombre projetée doit montrer une image lisible. Vous sélectionnerez deux ou trois photos (sans le flash) : l’une montrant le dispositif (plan d’ensemble), l’autre un gros plan de l’ombre. Attention, il ne faut pas bouger !

Pour ce travail les 3èmes devaient raconter visuellement un résumé de l'histoire de l'art.

Il fallait trouver un moyen original de présenter de cette histoire et montrer le passage du temps…

Ils pouvaient faire un travail en 2D ou 3D, voilà quelques unes de leurs réalisations, très créatives...

Apres avoir cherché des mots désignant des idées (et non des choses concrètes), les élèves ont dessiné une typographie différente pour chacun. Puis ils ont sélectionnés deux mots opposés qu'ils ont 

mis en confrontation dans une composition graphique, en utilisant des couleurs différentes et des matières pour insister sur cette opposition.

Mercredi 13 avril, les élèves de l'option arts plastiques du Lycée sont allés au centre Pompidou pour voir l'exposition Anselm Kiefer. Une conférencière leur a expliqué le travail de ce grand artiste contemporain.

A partir d’objets récupérés (déchets, vieux jouets, objets abandonnés, vêtements usés…) vous allez créer "une oeuvre d’Art". En les transformant, vous allez leur donner une deuxième chance, une seconde vie. Comment allez-vous présenter ces objets pour qu’ils changent de statut.

Pour sa 2ème édition, le festival ac@rt propose aux écoliers, aux collégiens et aux lycéens de l'académie de Paris de réaliser une création artistique numérique à partir de l’incitation :

« Mes#tiss@ges » (mes tissages / métissage). Par le numérique, métisser les arts, les expressions, les disciplines, les âges, les temps, les territoires... Cette incitation à plusieurs entrées propose aux élèves de porter un regard sur ce qui fait métissage aujourd'hui dans l'espace social, humain, urbain parisien.

Bravo à nos secondes d'avoir été sélectionnés !

Parrain et président du jury 2016 : Iván Argote (artiste contemporain).
Vous pouvez voir leurs projets en vous rendant sur la page officielle du festival (galerie virtuelle).

La nature est une source d'inspiration inépuisable. Comme les artiste du Land Art, vous allez intervenir dans un lieu (parc, jardin, forêt...) pour réaliser une oeuvre éphémère in-situ, qui n'abime pas le lieu. Vous ne devrez utiliser que des éléments naturels que vous trouverez sur le lieu (pas de ciseaux, sécateur, fil, scotch...). 

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

A vous de créer votre propre chimère. Vous assemblerez pour cela le nombre suffisant d’animaux pour créer ce monstre fabuleux (en vous aidant des photographies d’animaux). Travail en 1 séance à l’encre de Chine ! A l’aide d’une plume, vous dessinerez votre animal fantastique (poils, plumes…), vous ajouterez des nuances de gris en diluant de l’encre dans le pot pour créer des ombres (technique du lavis).

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Voici le travail d'élèves de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Oriane: